美国手语1 (ASL 1)向学生介绍这种视觉/手势语言和使用它的人的社区. 学生学习词汇, 语法, 以及在文化上适当地使用美国手语, 日常会话情景.  本课程鼓励小型和大型小组活动，使用与对话主题有意义相关的练习. 因为美国手语是一种视觉/手势语言, 学生用手培养沟通技巧, 脸, body, 眼睛, 和空间. 为了进步, 重要的是，让学生习惯使用他们的身体和用他们的眼睛“倾听”. 除了, 向学生介绍核心词汇, 基本的语法成分和句子结构, 以及美国手语的简要历史观点.

在本课程中, 学生以语法结构的基本知识为基础, 规则, 以及在美国手语中学习的功能. 作业包含使用, 反应, 富有表现力的作业, 翻译, 并应用于课堂会话. 涵盖的概念包括词汇, 手指, 拼写, 数字, 表达性和接受性的手语活动, 以及更详细的美国手语病史. 学生也会对聋人文化的方方面面有所了解. asl2旨在为学生提供一个坚实的手语交流基础. 学生参与对话，提供和获取信息，表达情感 & 用美国手语交流意见.

西班牙语1介绍了西班牙语对话和写作的基础知识. 学生将学习问候, 基本的问题, time, 重要的描述性词汇, 短语和动词的现在时的用法. 重点放在理解和应用，而不是特定的语法规则.

就像在任何一种新语言中一样, 词汇量的发展和让人理解自己的能力是至关重要的. 因此, 在西班牙语1中，学生将专注于建立词汇基础，以便他们能够继续使用并作为有效沟通的手段. 除了学习一门新语言, 他们将通过项目探索各种西班牙语国家的历史和文化, 旅行, 演讲, 视频和音乐.

西班牙语2继续介绍基本的对话和书面西班牙语. 学生复习问候语、基本问题、时间、重要的描述性词汇和短语. 重要的是, 重点放在理解和应用，而不是特定的语法规则. 就像在任何一种新语言中一样, 词汇量的发展和让人理解自己的能力是至关重要的. 因此，学生将形成自己的单词、短语和使用规则的目录. 因为新语言的发展依赖于经验和实践, 学生将参与各种模拟现实生活中语言使用的互动活动，如去杂货店, 在餐厅点餐, 问路, 结识新朋友. 此外, 除了家庭作业, 学生将被要求在课堂之外养成练习西班牙语的习惯. 最后, 学生将通过项目接触拉丁美洲文化, 旅行, 演讲, 视频和音乐.

西班牙语3扩展了2年的基本对话和写作西班牙语. 学生将练习和复习所教的词汇, 同时学习如何给出更多的描述性细节和过去动词的正确变位, 现在和未来.  学生将建立一个广泛的单词、短语和用法规则的目录. 在完成课程后，预计学生将能够进行和理解一个基本的对话较少的犹豫. 和所有外语教学一样, 重点放在理解上, 应用和词汇发展.